Taalontwikkeling begint met eenvoudige dingen zoals oogcontact maken, aandacht voor anderen hebben en imiteren. Maar wat als jouw kindje moeite heeft met deze dingen? Bijvoorbeeld kinderen met (de verdenking van) een stoornis in het autistisch spectrum vinden het soms moeilijk om contact te maken of hun aandacht bij iemand te houden.

Sommige kinderen ervaren de wereld anders en vinden het moeilijk om hun emoties te reguleren. Dit kan ervoor zorgen dat ze snel gestrest raken en zich terugtrekken in hun “veilige bubbel”. Daardoor wordt het steeds moeilijker om met anderen te communiceren.

Onze werkwijze: communiceren vanuit contact en plezier

Wij geloven dat communicatie ontstaat in contact met elkaar. Een kind leert het meest wanneer het zich veilig voelt, plezier ervaart en de ruimte krijgt om zichzelf te zijn. Daarom sluiten we aan bij de interesses, initiatieven en belevingswereld van jouw kind.

In onze begeleiding werken we vanuit principes van FloorPlay. Dat betekent dat we het kind volgen in spel en interactie, terwijl we tegelijkertijd nieuwe mogelijkheden creëren voor contact, communicatie, spel en taalontwikkeling. We kijken niet alleen naar woorden en zinnen, maar naar de hele ontwikkeling van een kind: hoe het contact maakt, gevoelens deelt, problemen oplost en betekenis geeft aan de wereld om zich heen.

Onze begeleiding is praktisch en persoonlijk. Gedurende een periode van 6 tot 10 weken werken we intensief samen met jou en je kind. Je krijgt concrete handvatten die je direct thuis kunt toepassen. Zo bouwen we samen aan een stevige basis, zodat je ook na afloop zelf verder kunt werken aan de ontwikkeling van je kind in het dagelijks leven.

Wanneer taal anders verloopt

Taalontwikkeling verloopt niet bij ieder kind op dezelfde manier. Sommige kinderen gebruiken bijvoorbeeld stukjes taal uit liedjes, filmpjes of eerdere gesprekken. Dit noemen we echolalie. Een kind kan bijvoorbeeld het alfabet opzeggen of zinnen uit een favoriete serie herhalen, terwijl losse woorden zoals "auto" of "bal" nog weinig worden gebruikt.

Ik heb veel ervaring met kinderen die taal leren via gestalt taalverwerking. Deze kinderen leren taal vaak eerst in grotere gehelen en ontdekken pas later de betekenis van afzonderlijke woorden. Door aan te sluiten bij hun manier van leren, ondersteunen we de ontwikkeling van spontane en betekenisvolle communicatie.

Neem contact op 
Heeft jouw kind moeite met taal, communicatie of sociale interactie? Of heb je vragen over hoe wij kunnen helpen? Neem gerust contact op? Ik denk graag met je mee en zoek samen naar de beste oplossing voor jouw kind.